保育士という仕事を通して、たくさんの子ども達と共に過ごしてきました。「男の先生！」ということで運動面に関しては頼られることもあり、自然と「運動あそび」について学ぶことも増えました。
一人ひとりに合った指導法（補助・関わり・言葉かけ）を意識して「体を動かすことって楽しい！」と感じてもらえるように指導を行っています。その為、保護者の方からの評判も良く、保育園のイメージアップにも効果があったとの感想も頂いています。

跳び箱や鉄棒、マット、縄の技術習得を目的としているわけではありませんが、「体を動かすことが楽しい！」と感じると、自然と「できた！」が増えていきます♪ 「楽しい」から「できた！」までの流れ。

１．『楽しい』
指導者が楽しい。
場所が楽しい。
活動が楽しい。

２．『安心』
すこしのおふざけもOK。
思いを受けってもらえる。
例）鬼ごっこが怖い！→「見るだけでOK！」
　　鉄棒の前回りが怖い！→「つばめが出来たらはなまる！！」

3.『やってみよう』
「できる」ことだけを繰り返してる間に「意欲」が出てきます。
「ちょっとやってみようかな？」「先生と一緒ならする…」

4.『できた！』
「先生と一緒にできた！」
「一人でできた！」
動きが完成したから「できた」ではなく、動きのかたちが「できた」で達成です！　

活動内では「跳び箱」「鉄棒」「マット」「縄」を使用するだけでなく、これらの動きを指導者や友達同士で触れ合いながら行います。実際に触れ合うことで「安心感」「思いやり」「競争心」「協調性」などコミュニケーション能力も養うことができます。
又、3歳児〜5歳児の保育園での指導だけでなく、0歳児〜2歳児の保護者の方にも伝えたいことはたくさんあります。乳児期での触れ合いが、幼児期に大きく影響します。「育つ力」「育つ感覚」をできるだけ多くの方（子どもと関わる人）に伝えていきます。